דר שרון צחורי

ד”ר שרון צחורי היא רופאת ילדים ומתבגרים, מומחית לאבחון ולטיפול בהפרעות קשב וריכוז  (ADHD)  בעלת ניסיון קליני, ניהולי וציבורי רחב היקף.  את דרכה המקצועית בחרה כבר בילדות, והשלימה לימודי רפואה בהצטיינות (Cum Laude) בפקולטה לרפואה בטכניון. התמחתה ברפואת ילדים במרכז הרפואי וולפסון, ובהמשך הרחיבה את הכשרתה ברפואת מתבגרים, כולל השתלמות ייעודית בקנדה. בנוסף, רכשה השכלה מתקדמת בניהול מערכות בריאות, עם תואר שני (MHA) מאוניברסיטת תל אביב והסמכה כמומחית במנהל רפואי.

במשך 25 שנה ומעלה, ניהלה פעילות במכבי שירותי בריאות ומילאה שורה של תפקידי ניהול בכירים, בהם רופאת ילדים מחוזית, מנהלת רפואית אזורית ומנהלת רפואית של מחוז הדרום.
בהמשך שימשה כסגנית המנהל הרפואי של המרכז הרפואי קפלן, עם אחריות ניהולית רחבה על מערכים קליניים, איכות, אקרדיטציה, מחשוב ותשתיות רפואיות.

כמו כן, כיהנה כמנכ”לית אלו”ט-האגודה הלאומית לילדים ובוגרים עם אוטיזם וניהלה ארגון ארצי גדול בהיקף של אלפי עובדים ותקציב של מאות מיליוני שקלים, תוך עבודה שוטפת מול משרדי ממשלה וגופים ציבוריים ובינלאומיים.

כיום עיסוקה הקליני מתמקד באבחון, ליווי וטיפול בילדים ובמתבגרים עם הפרעות קשב וריכוז, תוך שילוב ידע רפואי עדכני, ניסיון ניהולי עמוק וראייה מערכתית רחבה. בעבודתה היא שואפת ליצור איזון מדויק בין צורכי הילד, המשפחה והמערכת החינוכית, בגישה אנושית, מקצועית ומבוססת ניסיון רב שנים.

ד”ר צחורי רואה את הטיפול בהפרעות קשב וריכוז (ADHD) כתהליך אישי, מקצועי וממוקד במטופל ובמשפחה. האבחון נעשה באופן מקיף, המבוסס על הבנה מלאה של התמונה הקוגניטיבית, ההתנהגותית והתפקודית של הילד או המתבגר, תוך שילוב מידע מהורים, צוות חינוכי וכלים מקצועיים עדכניים. 

כחלק מהטיפול, ד”ר צחורי מקפידה על הסבר ברור וסבלני להורים ולמטופלים, תוך תשומת לב לפרטים הקטנים ויצירת תחושת ביטחון לאורך כל הדרך ומעניקה מידע חיוני להבנה עמוקה של המקור לקשיים ומלווה בליווי טיפולי עקבי. 

הגישה של ד”ר צחורי  אינה מסתכמת רק בהפחתת תסמינים: היא משלבת ייעוץ מקצועי, תמיכה רגשית, ליווי תרופתי מותאם בעת הצורך, וסיוע בהטמעת שגרות יומיות תומכות, מתוך הבנה שכל ילד מתמודד באופן שונה וזקוק למענה מותאם אישית. 

גישה רב-ממדית זו מתמקדת לא רק בהיבטים רפואיים, אלא גם בתמיכה מערכתית, יצירת שפה משותפת עם המשפחה והצוות החינוכי, התאמה של אסטרטגיות תפקוד יומיומיות, וטיפוח מיומנויות שיאפשרו השתלבות מיטבית של הילד בבית ובמסגרות החינוכיות.